Małgorzata Kuśnierz, Wybrane techniki metody krakowskiej w terapii wspomagającej rozwój dzieci z zespołem Downa, Wydawnictwo Naukowe UKEN, Kraków 2024, ss. 282.

Cieszyńska­ ‑Rożek, J. (2013). Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci. Z perspektywy fenomenologii, neurobiologii i językoznawstwa. Kraków: Wydawnictwo Centrum Metody Krakowskiej.
Google Scholar

Kaczan, T. (2018). Racjonalna rehabilitacja dzieci z trisomią chromosomu 21. Typowe dysfunkcje i sposoby terapii. Forum Logopedy, 24, 48–49.
Google Scholar

Cytowska, B. (2008). Idea wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju małego dziecka. W: B. Cytowska, B. Winczura (red.), Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka (s. 15–26). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Kuśnierz, M., Orłowska­‑Popek, Z. (2019). Wczesna stymulacja dzieci z zespołem Downa – budowanie dróg nerwowych podczas ćwiczenia wszystkich funkcji poznawczych. Logopedia, 48(2), 347–360.
Google Scholar

Kuśnierz, M., Sedivy­‑Mączka, K. (2019). Budowanie planu ruchu artykulacyjnego u dzieci z zespołem Downa. Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza, 26(2), 115–125.
Google Scholar

Kuśnierz, M. (2021). Wpływ nauki czytania na rozwój językowy małych dzieci z zespołem Downa. Nowa Logopedia, 9, 295–306.
Google Scholar

Kuśnierz, M. (2023). Dwujęzyczność w zespole Downa – dylematy terapeutyczne. W: S. Kamińska (red.), Wielojęzyczność. Wyzwanie współczesnej logopedii. Siedlce: Uniwersytet w Siedlcach.
Google Scholar