Wpływ smartfonów na rozwój człowieka w okresie wczesnego dzieciństwa – najnowsze doniesienia
DOI:
https://doi.org/10.24917/20837283.9.2Słowa kluczowe:
niemowlę, rozwój językowy dziecka, smartfon, technoferencja, nieobecna obecność, więź, kontyngencja, ekran, macierzyństwo, komunikacjaAbstrakt
W tekście przedstawiono najnowsze doniesienia dotyczące wpływu technologii ekranowych (głównie smartfonów) na rozwój niemowląt. Autorka zwraca szczególną uwagę na kontekst językowy i podkreśla znaczenie responsywnej obecności rodzica oraz interakcji z dzieckiem w kluczowych okresach rozwojowych. Przedstawia badania wykazujące, że nadmierne używanie smartfonów przez opiekunów może prowadzić do obniżenia jakości kontaktu z dzieckiem, ograniczenia liczby wypowiedzi kierowanych do niemowlęcia, a także osłabienia więzi emocjonalnej. Prezentując zrównoważone podejście do wysokich technologii, nie pomija też pozytywnych aspektów korzystania z nich – jako narzędzia wspierającego rodzica. Wskazuje, że fundamenty przyswajania języka są istotne dla dalszego rozwoju komunikacyjnego.
Bibliografia
Bateson, M. C. (1975). Mother ‑infant exchanges: The epigenesis of conversational interaction. Annals of the New York Academy of Sciences, 263(1), 101–113.
Google Scholar
Bielenda ‑Mazur, E. (2024). Małe dziecko i jego rodzic we współczesnym świecie – cyfrowi tubylcy czy dezerterzy z posttypograficznego świata?. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia, 22, 654–663.
Google Scholar
Braune‑Krickau, K., Schneebeli, L., Pehlke ‑Milde, J., Gemperle, M., Koch, R., & von Wyl, A. (2021). Smartphones in the nursery: Parental smartphone use and parental sensitivity and responsiveness within parent–child interaction in early childhood (0–5 years): A scoping review. Infant Mental Health Journal, 42(2), 161–175.
Google Scholar
Center on the Developing Child. (n.d.). Brain Architecture. Pobrano 9 września 2025 z https://developingchild.harvard.edu/key-concept/brain-architecture
Google Scholar
Christakis, D. A. (2009). The effects of infant media usage: What do we know and what should we learn?. Acta Paediatrica, 98(1), 8–16.
Google Scholar
Christakis, D. A. (2014). Interactive media use at younger than the age of 2 years: Time to rethink the American Academy of Pediatrics guideline?. JAMA Pediatrics, 168(5), 399–400.
Google Scholar
Christakis, E. (2018). The Danger of Distracted Parenting. The Atlantic, (July/August).
Google Scholar
Corkin, M. T., Henderson, A. M., Peterson, E. R., Kennedy ‑Costantini, S., Sharplin, H. S., & Morrison, S. (2021). Associations between technoference, quality of parent–infant interactions, and infants’ vocabulary development. Infant Behavior and Development, 64, 101611.
Google Scholar
Coyne, S. M, Shawcroft, J., Gale, M., Reich, S. M., Linder, L., McDaniel, B., Stockdale, L., & Booth, M. (2022). Digital distraction or accessible aid? Parental media use during feedings and parent ‑infant attachment, dysfunction, and relationship quality. Computers in Human Behavior, 127, 107051. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.107051
Google Scholar
Demuth, C. (2013). Protoconversation and protosong as infant’s socialization environment. In: T. M. S. Tchombe, B. Nsamenang, H. Keller, & M. Fülöp (Eds.), Cross ‑Cultural Psychology: An Africentric Perspective (pp. 232–256). Cameroon: Design House.
Google Scholar
Gergen, K. J. (2002). The challenge of absent presence. In: J. E. Katz, & M. Aakhus (Eds.), Perpetual contact: Mobile communication, private talk, public performance (pp. 227–241). Cambridge University Press.
Google Scholar
Guellai, B., Somogyi, E., Esseily, R., & Chopin, A. (2022). Effects of screen exposure on young children’s cognitive development: A review. Frontiers in Psychology, (August 17).
Google Scholar
Krajowy Instytut Mediów. (2023). Usługi medialne i infrastruktura do ich odbioru w 2022 roku. Mieszkańcy Polski w wieku 4 lata i więcej.
Google Scholar
Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831–843.
Google Scholar
Lisboa, I. C., Basso, D. M., Santos, J. A., & Pereira, A. F. (2022). Three months ‑old’ preferences for biological motion configuration and its subsequent decline. Brain Sciences, 12(5), 566.
Google Scholar
Lozano, I., López Pérez, D., Laudańska, Z., Malinowska ‑Korczak, A., Szmytke, M., Radkowska, A., & Tomalski, P. (2022). Changes in selective attention to articulating mouth across infancy: Sex differences and associations with language outcomes. Infancy, 27(6), 1132–1153.
Google Scholar
McDaniel, B. T., & Coyne, S. M. (2016). “Technoference”: The interference of technology in couple relationships and implications for women’s personal and relational well‑being. Psychology of Popular Media Culture, 5(1), 85–98.
Google Scholar
Mikhelson, M., Luong, A., Etz, A., Micheletti, M., Khante, P., de Barbaro, K. (2024). Mothers speak less to infants during detected real‑world phone use. Child Development, 95, e324–e337.
Google Scholar
Moon, C., Lagercrantz, H., Kuhl, P. K. (2013). Language experienced in utero affects vowel perception after birth: A two‑country study. Acta Paediatrica, 102(2), 156–160.
Google Scholar
Nomkin, G., & Gordon, I. (2021). The relationship between maternal smartphone use, physiological responses, and gaze patterns during breastfeeding and face‑to‑face interactions with infant. PLoS ONE, 16(10), e0257956.
Google Scholar
Partanen, E., Kujala, T., Näätänen, R., Liitola, A., Sambeth, A., & Huotilainen, M. (2013). Learning ‑induced neural plasticity of speech processing before birth. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110(37), 15145–15150.
Google Scholar
Radesky, J. S., Miller, A. L., Rosenblum, K. L., Appugliese, D., Kaciroti, N., & Lumeng, J. C. (2015). Maternal mobile device use during a structured parent–child interaction task. Academic Pediatrics, 15(2), 238–244.
Google Scholar
Raudaskoski, S., Mantere, E., & Valkonen, S. (2017). The influence of parental smartphone use, eye contact and “bystander ignorance” on child development. In: A. R. Lahikainen, T. Mälkiä, & K. Repo (Eds.), Media, family interaction and the digitalization of childhood (pp. 173–184). Edward Elgar Publishing.
Google Scholar
Romeo, R. R., Segaran, J., Leonard, J. A., Robinson, S. T., West, M. R., Mackey, A. P., Yendiki, A., Rowe, M. L., & Gabrieli, J. D. E. (2018). Language exposure relates to structural neural connectivity in childhood. The Journal of Neuroscience, 38(36), 7870–7877.
Google Scholar
Sacks, H., Schegloff, E. A., & Jefferson, G. (1974). A simplest systematics for the organization of turn‑taking for conversation. Language, 50(4), 696–735.
Google Scholar
Small, G. W., & Vorgan, G. (2011). iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości (S. Borg, tłum.). Czerwonak: Vesper.
Google Scholar
Spitzer, M. (2013). Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci. Słupsk: Dobra Literatura.
Google Scholar
Trevarthen, C. (1979). Communication and cooperatiom in early infancy: A description of primary intersubjectivity. In: M. Bullowa (Ed.), Before Speech: The Beginning of Human Communication (pp. 321–347). London: Cambridge University Press.
Google Scholar
Werker, J. F., & Hensch, T. K. (2015). Critical periods in speech perception: new directions. Annual Review of Psychology, 3(66), 173–196.
Google Scholar
Wolfers, L. N., Kitzmann, S., Sauer, S., & Sommer, N. (2020). Phone use while parenting: An observational study to assess the association of maternal sensitivity and smartphone use in a playground setting. Computers in Human Behavior, 102, 31–38.
Google Scholar
Zimmerman, F. J., Christakis, D. A., & Meltzoff, A. N. (2007) Associations between media viewing and language development in children under age 2 years. The Journal of Pediatrics, 151(4), 364–368.
Google Scholar
