The impact of difficult experiences of preterm infants from moderately preterm births on their development
DOI:
https://doi.org/10.24917/20837283.9.7Keywords:
premature baby, late prematurity, perceptual functions, cognitive functions, developmental diagnosis, stimulation, therapyAbstract
Research on preterm infants has traditionally focused on the morbidity and mortality of extremely preterm infants. Meanwhile, the number of infants born between 34 weeks and 36 weeks and 6 days of gestation is increasing, and the interest in this group has remained strong for many years. This is due to research findings that indicate a high susceptibility among this children to neurodevelopmental delays, cerebral palsy, chronic respiratory diseases, or metabolic disorders. Late preterm infants constitute a high -risk group. Consequently, they require the earliest possible diagnostics and developmental stimulation as a preventive measure against cognitive and communicative disorders. The combination of early medical intervention and early developmental stimulation, or in extreme cases, consistently applied neurobiological therapy, appears to have the greatest influence on the developmental prospects and quality of life of these children children and their families. Long-term monitoring of the development of preterm children, particulary in the domain of cognitive development (including language), seems to offer a significant opportunity to support the educational success for every preterm child. The article presents the results of speech therapy research conducted on a small group of late preterm infants, serving as a basis for reflection on the impact of late preterm birth on the development of this group of children.
References
Alterman, N., Johnson, S., Carson, C., Petrou, S., Kurinzcuk, J. J., Macfarlane, A., Boyle, E., & Quigley, M. A.. (2022). Gestational age at birth and academic attainment in primary and secondary school in England: Evidence from a national cohort study. PLoS ONE, 17(8), e0271952. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0271952
Google Scholar
Baumert, M., Sypniewska, K. i Surmiak, P. (2012) Późny wcześniak. Annales Academiae Medicae Silesiensis, 66(4), 24–28.
Google Scholar
Bober-Olesińska, K. (b.d.). Wady wzroku u wcześniaków. Pobrano 8 stycznia 2021 z https://wczesniaki.org.pl/porady/zdrowiewczesniaka/wady-wzroku-u-wczesniakow
Google Scholar
Bossi, L., Giúdici, L., Bertani, G., Fernández, P., Maccarrone, A., & Cattaino, A. (2022). Late preterm newborn: follow-up recommendations. Archivos Argentinos de Pediatria, 120(6), S88–S94. https://doi.org/10.5546/aap.2022.S88
Google Scholar
Budohoska, W. i Grabowska, A. (1994). Dwie półkule – jeden mózg. Warszawa: Wydawnictwo Wiedza Powszechna.
Google Scholar
Cheong, J. L., Doyle, L. W., Burnett, A. C., Lee, K. J., Walsh, J. M., Potter, C. R., Treyvaud, K., Thompson, D. K., Olsen, J. E., Anderson, P. J., & Spittle, A. J. (2017). Association Between Moderate and Late Preterm Birth and Neurodevelopment and Social-Emotional Development at Age 2 Years. JAMA Pediatrics, 171(4). https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28152144/
Google Scholar
Cieszyńska, J. i Korendo, M. (2015). Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6. roku życia. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne.
Google Scholar
Chrzan-Dętkoś, M. (2012). Wcześniaki. Rozwój psychoruchowy w pierwszych latach życia, Gdańsk: Wydawnictwo Grupa Wydawnicza Harmonia.
Google Scholar
Czajkowska, M. i Kaptur, E. (2016) Metoda Vojty w diagnozie i terapii triady ssanie–połykanie oddychanie u dziecka przedwcześnie urodzonego. Logopedia, 45, 205–219.
Google Scholar
Feige, S. (2012). Rola logopedy na oddziale noworodkowym. W: I. Nowakowska‑Kempna (red.), Studia logopedii i neurologopedii (s. 309–321). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Ignatianum.
Google Scholar
Fundacja Wcześniak Rodzice – Rodzicom. (b.d.). Statystyka urodzeń wcześniaków w 2023 roku. Pobrano 10 kwietnia 2025 z https://wczesniak.pl/statystyka/
Google Scholar
Grabias, S. (2008). Postępowanie logopedyczne. Diagnoza, programowanie terapii, terapia. Logopedia, 37, 13–27.
Google Scholar
Helwich, E. (2016). Wcześniactwo. Medycyna Praktyczna. https://www.mp.pl/pacjent/pediatria/choroby/noworodek/79079,wczesniactwo
Google Scholar
Hibbard, J. U., Wilkins, I., Gregory, K., Haberman, S., Hoffman, M., Kominiarek, M. A., Reddy U., Bailit, J., Burkman, R., Gonzalez Quintero, V. H., Hatjis, C. G., Landy, H., Ramirez, M., VanVeldhuisen, P., Troendle, J., & Zhang, J. (2010). Respiratory Morbidity in Late Preterm Births. JAMA, 304(4), 419–425. https://doi.org/10.1001/jama.2010.1015
Google Scholar
Hintz, S. R., Newman, J. E., & Vohr, B. R. (2016). Changing definitions of long-term follow up: Should ‘long term’ be even longer?. Seminars in Perinatology, 40(6), 398–409.
Google Scholar
Hnatyszyn, G. (2010). Choroby ośrodkowego układu nerwowego W: J. Gadzinowski, G. Hnatyszyn, M. Kęsiak, Podstawy neonatologii (s. 251–281). Warszawa: PZWL.
Google Scholar
Jois, R. S. (2019). Understanding long -term neurodevelopmental outcomes of very and extremely preterm infants: A clinical review. Australian Journal of General Practice, 48(1–2). https://www1.racgp.org.au/ajgp/2019/january%e2%80%93february/understanding-long-term-neurodevelopmental-outcome/
Google Scholar
Jois, R. S. (2018). Neurodevelopmental outcome of late -preterm infants: A pragmatic review. Australian Journal of General Practice, 47(11). https://www1.racgp.org.au/ajgp/2018/november/neurodevelopmental-outcome-of-late-preterm-infants/
Google Scholar
Kackieło-Tomulewicz, J., Malinowska-Gleń, M. i Magnuszewski, Ł. (2020). Dzieci z porodów przedwczesnych – rola wczesnej interwencji logopedycznej W: I. Więcek-Poborczyk, J. Żulewska-Wrzosek (red.), Interdyscyplinarność w logopedii – konieczność czy nadmiar? (s. 91). Warszawa: Wydawnictwo APS.
Google Scholar
Kaczorowska-Bray, K. i Zielińska-Burek, M. (2012). Zaburzenia rozwoju psychoruchowego wpływające na rozwój mowy i języka dziecka W: I. Nowakowska‑Kempna (red.), Studia logopedii i neurologopedii (s. 82). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Ignatianum.
Google Scholar
Karnati, S., Kollikonda, S., & Abu-Shaweesh, J. (2020). Late preterm infants – Changing trends and continuing challenges. International Journal of Pediatrics and Adolescent Medicine, 7(1), 36–44. https://doi.org/10.1016/j.ijpam.2020.02.006
Google Scholar
Króliczak, G. i Biduła, S. (2011). Lateralizacja języka i gestów: metody badań, zależności oraz uwarunkowania anatomiczne. Studia z Kognitywistyki i Filozofii Umysłu, (6). 27–47.
Google Scholar
Kruczek, P. (2011a). Martwicze zapalenie jelit. W: J.J. Pietrzyk (red.), Vademecum pediatry (s. 194-195). Kraków: WUJ.
Google Scholar
Kruczek, P. (2011b). Retinopatia wcześniaków. W: J.J. Pietrzyk (red.), Vademecum pediatry (s. 198–199). Kraków: WUJ.
Google Scholar
Kurkowski, Z. M. (2013). Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej. Lublin: UMCS.
Google Scholar
Lehman, I. i Królak-Olejnik, B. (2019). Dźwięk na oddziale intensywnej terapii i jego wieloaspektowy wpływ na rozwój noworodka. Postępy Neonatologii, 25(2), 115–123.
Google Scholar
Lowe, J., Fuller, J., Lowe, J. R., Fuller, J. F., Do, B. T., Vohr, B. R., Das, A., Hintz, S. R., Watterberg, K. L., & Higgins, R. D. (2019). Behavioral problems are associated with cognitive and language scores in toddlers born extremely preterm. Early Human Development, 128, 48–54. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2018.11.007
Google Scholar
Marczykowska, I. i Koczaja-Styka, W. (2017). Opóźniony rozwój mowy na tle skrajnego wcześniactwa – studium przypadku. Głos – Język – Komunikacja, 4, 164–181.https://www.docsity.com/pl/docs/opozniony-rozwoj-mowy-na-tle-skrajnego-wczesniactwa-studium-przypadku/5776444/
Google Scholar
Maxwell, J., Yellowhair, T., Maxwell, J. R., Yellowhair, T. R., Oppong, A. Y., Camacho, J. E., Lowe, J. R., Jantzie, L. L., & Ohls, R. K. (2017). Cognitive development in preterm infants: multifaceted deficits reflect vulnerability of rigorous neurodevelopmental pathways. Minerva Pediatrica, 69(4), 298–313. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28211648/
Google Scholar
Pascal, A., Govaert, P., Oostra, A., Naulaers, G., Ortibus, E., & Van den Broeck, C. (2018). Neurodevelopmental outcome in very preterm and very-low-birthweight infants born over the past decade: a meta-analytic review. Developmental Medicine & Child Neurology, 60(4), 342–355. https://doi.org/10.1111/dmcn.13675
Google Scholar
Pawłowska-Jaroń, H. i Orłowska-Popek, Z. (2019). Problemy rozwojowe dzieci przedwcześnie urodzonych z perspektywy stymulacji /terapii logopedycznej. Logopaedia Lodziensa, (4), 149–162.
Google Scholar
Perinatal Services BC. (n.d.). Healthy women having healthy pregnancies and infants. Pobrano 30 kwietnia 2025 z https://www.perinatalservicesbc.ca/
Google Scholar
Polic, B., Kovasevic, T., Markić J., & Mestrovic J. (2018) The late preterm infants. Paediatria Croatica, (62, Suppl.), 32–38.
Google Scholar
Rękosiewicz, M. i Jankowski, P. (2014). Rozwój dziecka. Środkowy wiek szkolny. W: A.I. Brzezińska (red.), Niezbędnik Dobrego Nauczyciela (t. 4). Warszawa: IBE.
Google Scholar
Sadowska-Krawczenko I. (2017). Zagadnienia późnego wcześniactwa w Polsce. Bydgoszcz.
Google Scholar
Shapiro-Mendoza, C. K., & Lackritz, E. M. (2012). Epidemiology of late and moderate preterm birth. Seminars in Fetal & Neonatal Medicine, 17(3), 120–125. https://doi.org/10.1016/j.siny.2012.01.007
Google Scholar
Skoczylas, M., Baczyńska, M. Chudzik, A., Krajewski, P., Pokrzywnicka, M. i Kalinka, J. (2011). Późny poród przedwczesny – punkt widzenia położnika. Perinatologia, Neonatologia i Ginekologia. 4(2), 65–69.
Google Scholar
Smoczyńska, M. (2020). Test Rozwoju Językowego (TRJ) jako psychomotoryczne narzędzie diagnozy zaburzeń rozwoju językowego u dzieci polskojęzycznych. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 39(3).
Google Scholar
Smoczyńska, M., Haman, E., Maryniak, A., Czaplewska, E., Krajewski, G., Banasik, N., Kochańska, M. i Łuniewska, M. (2015). Test Rozwoju Językowego. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Google Scholar
Standardy opieki ambulatoryjnej nad dzieckiem urodzonym przedwcześnie. Zalecenia Polskiego Towarzystwa Neonatologicznego i Polskiego Towarzystwa Pediatrycznego. (2018). Warszawa: Media-Press.
Google Scholar
Snyersa, D., Lefebvre, C., Viellevoye, R., & Rigo, V. (2020). Late preterms: high risk newborns despile appearances. Revue Medicale de Liege, 75(2), 105–110. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32030935/
Google Scholar
Stecko, E. (2002). Zaburzenia mowy u dzieci – wczesne rozpoznanie i postępowanie logopedyczne. Warszawa: WUW.
Google Scholar
Stobnicka-Stolarska, P., Żukowska-Rubik, M., Nehring-Gugulska, M. i Paradowska, B. (2012). Protokół oceny umiejętności ssania piersi. https://cnol.kobiety.med.pl/wp-content/uploads/2023/11/2023_PROTOKOL-OCENY-UMIEJETNOSCI-SSANIA-PIERSI_CNoL.pdf
Google Scholar
Woźniak, T. (2005). Narracja w schizofrenii. Lublin: UMCS.
Google Scholar
Vasta, R., Haith, M. i Miller, S. (2004). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.
Google Scholar
WHO. (2018). Preterm birth. www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/preterm‑birth (dostęp 12.08.2022).
Google Scholar
